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敦煌文化學會名譽會長、國家一級編導高金榮

來源/ 甘肅文化產業網 作者/ 葛強 時間/2020-02-05 10:14:33
甘肅文化產業網按 情系半生、步步生蓮,六十載芳華歲月,你是敦煌舞派的開拓者,善莫大焉。教學相長、傳承有序,一甲子潛心鉆研,你是教學體系的奠基人,桃李芬芳。你用一生去探索、去弘揚,溢彩流光。

蘭州文理學院住校專家、敦煌文化學會名譽會長、國家一級編導高金榮

蘭州文理學院住校專家、敦煌文化學會名譽會長、國家一級編導高金榮

情系半生、步步生蓮,六十載芳華歲月,你是敦煌舞派的開拓者,善莫大焉。教學相長、傳承有序,一甲子潛心鉆研,你是教學體系的奠基人,桃李芬芳。你用一生去探索、去弘揚,溢彩流光。這是2019年“感動甘肅·隴人驕子”頒獎晚會上對蘭州文理學院住校專家、敦煌文化學會名譽會長、國家一級編導高金榮的頒獎詞。

1979年5月,甘肅省歌舞劇團創排演出的大型民族舞劇《絲路花雨》,這讓時任甘肅省藝術學校校長的高金榮眼前一亮,能不能將這種舞蹈引入課堂?那年9月,兼任甘肅省舞協主席的高金榮第一次去了敦煌。在浩瀚的壁畫世界里,高金榮見到了“飛上”舞臺的飛天舞姿原型。她敏銳地意識到,“一個獨特的舞蹈流派即將在甘肅形成,而一個舞派不僅要有劇目,還應該有自己的教學體系,舞蹈教材、培養人才、舞臺劇目三者缺一不可。”為研究敦煌舞姿的復原與再創作,她先后5次進入莫高窟,從舞伎的眼神、手勢、體態開始研究,提煉與分析了手姿、手勢。她還在本子上畫了很多小人,研究壁畫舞姿形態,筆記共有萬余字。她還嘗試以隋唐時期所制定的九部樂、十部樂中具有三結合特點的《西涼樂》為基調,走訪吸收了甘肅武威民間舞“滾燈”擺胯下沉、南方舞、戲曲舞蹈中的步法、手勢動作,讓動律貫穿于舞姿之間的起承轉合和連接變化之中……就這樣,一套系統、科學的敦煌舞基本訓練教程誕生了。1980年末,《敦煌舞教學大綱》出爐。在教學實踐中,她還開創了包括手姿、手臂、單腳形態和琵琶道具組合在內的舞姿訓練課,編導了《敦煌夢幻》《極樂敦煌》等組舞以及教學劇目《千手觀音》《妙音反彈》等舞蹈,為建立敦煌流派的舞蹈藝術奠定了基礎,“活化”了敦煌壁畫。“博采眾長,多元多姿。”高金榮這樣定義敦煌舞。她說,敦煌壁畫奠定了這門藝術的深厚底蘊,摻雜著西域、中原、民族、佛教精髓的舞蹈藝術體現出中西文化融匯貫通之美。

《絲路花雨》歷代演職人員將敦煌壁畫“搬上”舞臺,高金榮將敦煌舞引入課堂,經過40年的共同努力,敦煌舞教學和科研體系逐漸建立并完善。2007年至2017年,高金榮為西北民族大學舞蹈學院特聘教授、碩士生導師,培養敦煌舞的研究人才。如今,千年敦煌壁畫上的古老舞姿“飛入”課堂,成為了高校學生的基本課程。敦煌舞教學已成為了蘭州文理學院藝術教學的特色課程。為推廣敦煌舞教學,蘭州文理學院專門開辦了敦煌舞蹈表演實驗班,形成了中等藝術職業教育與高等藝術教育相銜接的招生錄取與教育教學機制。

2016年,蘭州文理學院“敦煌舞表演藝術人才培養”被列為國家藝術基金資助項目。目前,蘭州文理學院藝術職業學院的敦煌舞蹈班每年招收25名學生,分四個年級開設敦煌舞基本訓練課、敦煌舞劇目排練課等課程。1987年考入甘肅省藝術學校敦煌班學習敦煌舞的金亮,13歲就跟著高金榮跳舞,并成為西北民族大學敦煌舞研究方向的第一屆研究生,現被高金榮指定為敦煌舞的傳承人之一。45歲的她,現在是蘭州文理學院副教授、該校敦煌舞傳承創新發展研究中心主任。金亮介紹說,傳承敦煌舞的精髓,不僅僅是舞蹈動作上的訓練,更為重要的還有內化的敦煌文化。對此,學校組織學生前往敦煌莫高窟身臨其境地看壁畫、觀摩飛天舞姿,通過這樣的比對,讓學生了解敦煌,知曉敦煌文化,對敦煌舞也有了更深刻的感悟。

“敦煌舞的精髓,是端莊,而不是魅。”采訪中記者看到,高金榮不斷給學生調整手勢和動作,反復地說,“敦煌舞的傳承不能變味,要有敦煌的味道。”1979年以來,高金榮在國內外書刊上發表敦煌壁畫舞姿研究等論文多篇。專著有:《敦煌舞蹈》《敦煌石窟舞樂藝術》《敦煌舞教程》《敦煌舞教程修訂版》《敦煌舞教學示范片》等。舞蹈教材也要與時俱進。她說,一有時間她就要靜下心來思考擴充敦煌舞教材,但敦煌舞傳統的呼吸、手勢、延伸、腰部等基本動作訓練都不能丟棄。11月底,她新編排的教學劇目將在蘭州首演。1988年高金榮從美國講學回來,時任文化部部長王蒙曾對她說,“一個人一生做成一件事,足矣!”每每回望從16歲進入舞蹈班到如今的堅守,再想起這句話,高金榮心懷感念。

“感謝敦煌的包容開放,讓我吸收的這么多的藝術養分得以釋放,我這一生就是將敦煌壁畫舞姿引入課堂。”她說,“敦煌舞的誕生和開拓歸根結底,還要感激的是在西北大漠堅守保護的敦煌學專家們,是他們的理論支撐了藝術家的美麗想象。”

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